EXPRESIÓN CORPORAL, PLÁSTICA Y ARTÍSTICA EN LA EDUCACIÓN INFANTIL


Tipo

Privado

Tipo de curso

Otra formación para el empleo

Duración

40 horas

Modalidad

Online

Referencia

FSEDUEF5

Objetivos:

OBJETIVOS GENERALES

  • Reconocer la Expresión Corporal  Plástica y Artística como el mejor camino para iniciar un proceso de enriquecimiento que ayude en la formación de la personalidad del niño/a y la empuje hacia una manifestación de su ser, propia y personal.
  • Encontrar mediante el estudio y profundización del empleo del cuerpo, un lenguaje propio.
  • Advertir de la importancia de las implicaciones de la Expresión Plástica y Artística en el desarrollo de los niños y las niñas, y, de este modo, poder optimizarlo con las intervenciones adecuadas.
  • Valorar la importancia de la dramatización y, de este modo, asumir un papel activo (observando, planificando, participando,…) en los juegos dramáticos de los niños.
  • Reflexionar sobre el papel que el educador y la educadora tienen en las actividades de los niños y las niñas.

 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

  • Conocer los pilares básicos de la expresión corporal.
  • Saber los principios pedagógicos de la expresión corporal.
  • Conocer los elementos principales del movimiento expresivo en los niños/as: lenguaje, espacio y tiempo.
  • Saber los diferentes tipos de gestos y su función comunicadora.
  • Interpretar los diferentes elementos corporales expresivos: cabeza y cara, tronco, brazos y manos, piernas y pie.
  • Saber resumir la evolución del esquema corporal en las diferentes etapas de la Educación Infantil.
  • Conocer las características, funciones y tonos de la respiración en los niños.
  • Entender el valor emocional del espacio en los niños/as.
  • Conocer los distintos medios para desarrollar el ritmo en los niños/as.
  • Saber la importancia del juego en la vida de los niños y cómo afecta al desarrollo físico, mental, social y afectivo/emocional.
  • Conocer la importancia educativa de la dramatización así como los diferentes recursos y técnicas empleadas en su potenciación.
  • Comprender las relaciones existentes entre desarrollo motriz y corporalidad.
  • Saber las etapas por la que pasa un niño/a en cuanto a la evolución de la motricidad gráfica.
  • Conocer las diferentes actividades encaminadas a desarrollar la motricidad gráfica.
  • Conocer los diferentes comportamientos, que según Torrance, son indicadores del talante creador del niño/a.
  • Aprender los elementos del lenguaje plástico.
  • Saber las técnicas más usuales de expresión plástica.
  • Conocer cómo se produce el desarrollo de la visión del color en el niño y utilizar actividades de refuerzo.

Contenidos:

Contenidos
EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN
– Sistemas fundamentales de expresión y comunicación
– Tipos de expresión y comunicación
– Modalidades de expresión y comunicación corporal
LA EXPRESIÓN CORPORAL
– Marco conceptual
– La expresión corporal dentro del diseño curricular
GESTO Y MOVIMIENTO
– El cuerpo y el movimiento como medios de expresión
– Elementos del movimiento expresivo
LA EXPRESIÓN CORPORAL COMO MEDIO DE AYUDA
– Toma de conciencia del cuerpo
– Toma de conciencia del espacio
– Toma de conciencia del tiempo
JUEGO SIMBÓLICO Y JUEGO DRAMÁTICO
– Importancia del juego en la vida del niño/a
– Juego simbólico
– El juego dramático en la escuela
– Sistema de teatro evolutivo por etapas
LAS ACTIVIDADES DRAMÁTICAS
– La dramatización
– Recursos y técnicas dramáticas
– Orientaciones didácticas
– Orientaciones para la evaluación
EXPRESIÓN PLÁSTICA Y DESARROLLO
– Implicaciones en el desarrollo
– Relaciones con el desarrollo motriz y el de la corporalidad
– La motricidad gráfica
– Evolución de la motricidad gráfica
– Actividades para desarrollar la motricidad gráfica
– El tacto
OBJETIVOS
– Objetivos del 1er ciclo
– Objetivos del 2º ciclo

CONTENIDOS
– Contenidos del 1er ciclo
– Contenidos del 2º ciclo
– La creatividad
– Elementos del lenguaje plástico
– Técnicas
– Lectura de imágenes
– La luz y el color
ACTIVIDADES
– Actividades relacionadas con la percepción visual y la observación
– Actividades relacionadas con el tacto y las texturas
– Actividades relacionadas con las técnicas de expresión en dos dimensiones
– Actividades relacionadas con las técnicas de expresión en tres dimensiones
– Actividades relacionadas con el componente temporal
– Actividades relacionadas con la luz y el color
– Actividades relacionadas con la imaginación y la creatividad
– Actividades relacionadas con la valoración de las creaciones artísticas
– Actividades relacionadas con el manejo de lenguajes de imágenes
METODOLOGÍA
– Principios pedagógicos. Papel del/de la educador/a
– Distribución del tiempo
– Distribución del espacio
– Ejecuciones individuales y en grupo
– Fomento de la creatividad y la imaginación
MEDIOS Y RECURSOS
– Soportes
– Instrumentos
– Materiales

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