CURSO DESTINADO A:

Trabajadores del sector de

  • Enseñanza Privada

REQUISITOS DE ACCESO

  • Tener baja cualificación (para trabajadores grupos de cotización 06, 07, 09 o 10; personas desempleadas o trabajadores autónomos que no estén
    en posesión de un carnet profesional, certificado de profesionalidad de nivel 2 o 3, título de formación profesional o una titulación universitaria).
  • Mujeres
  • Personas con discapacidad
  • Desempleados de larga duración (inscritos como demandantes al menos 12 meses en los 18 anteriores a la selección).
  • Mayores de 45 años
  • Trabajadores con contrato temporal o a tiempo parcial

DOCUMENTACIÓN A ENTREGAR

  • Solicitud oficial cumplimentada y fotocopia DNI
  • Fotocopia tarjeta demanda empleo en vigor (desempleados) / fe de vida actualizada (trabajadores)
  • Aquella que acredite la condición de cumplir los requisitos de la convocatoria

TELEFORMACIÓN
60 HORAS

ÍNDICE DE CONTENIDOS

1.INTRODUCCIÓN: LAS TICS EN EL ENTORNO EDUCATIVO

1.1. El impacto de las TICs en la educación

1.2. Funciones de las TICS en el ámbito educativo

1.3. Ventajas e inconvenientes de las TICs

1.4. Factores que favorecen la incorporación de internet y las TICs en el entorno educativo

1.5. Identificación de los componentes básicos de las TICs

1.6. Utilización de las funciones de las TICs en el ámbito educativo

2. COMUNIDADES VIRTUALES Y APRENDIZAJE DIGITAL

2.1. Definición de Comunidad Virtual. Tipos

2.2. Elementos que definen una comunidad virtual

2.3. Función de las comunidades virtuales como innovación en un entorno educativo

2.4. Procesos de aprendizaje y comunidades virtuales

2.5. Estrategias para la interacción en las comunidades virtuales

2.6. Moderación de una comunidad virtual

2.7. Nuevos roles: Generación de sinergias entre los integrantes de las comunidades virtuales educativas

2.8. Identificación de las características básicas que debe cumplir una comunidad virtual

2.9. Análisis de las estrategias necesarias para obtener una correcta interacción en las comunidades virtuales

2.10. Análisis de las funciones de la comunidad virtual como innovación en el ámbito educativo

3. DINAMIZACIÓN DE LAS COMUNIDADES VIRTUALES COMO INNOVACIÓN EN EL ÁMBITO EDUCATIVO

3.1. Perfil del dinamizador

3.2. Competencias

3.3. Funciones del dinamizador

3.4. Estrategias de dinamización

3.5. Creatividad e innovación

3.6. Plan de dinamización versus plan de innovación

3.7. Herramientas y procesos de gestión innovadores

3.8. Elementos de participación y fidelización

3.9. Acompañamiento de las dinámcias virtuales

3.10. Análisis de las competencias y funciones de un dinamizador

3.11. Implementación de un plan de dinamización

4. LAS REDES SOCIALES

4.1. Contenidos teóricos

4.2. Las redes sociales aplicadas a la educación

4.3. Servicios y tipos de redes sociales

4.4. Análisis y utilización de las redes sociales como innovación en el contexto educativo

4.5. Privacidad, intimidad y protección

4.6. La legalidad de los contenidos y las nuevas tipologías de propiedad intelectual

4.7. Análisis de las principales redes sociales en un contexto educativo

4.8. Aplicación de las redes sociales en los procesos de innovación en el ámbito educativo

4.9. Aplicación de las medidas de seguridad necesarias para evitar violaciones de la privacidad de los usuarios de las redes sociales

5. ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE EN LA WEB

5.1. Introducción

5.2. La biblioteca y la Web 2.0

5.3. Concepto de biblioteca 2.0

5.4. Concepto de la Web 2.0

5.5. Tecnologías y servicios 2.0

5.6. Perspectiva hacia los usuarios en la Web 2.0

5.7. Evolución: la Web 2.0

5.8. Caracterización de la evolución de la web y su aplicación en los procesos de innovación en el ámbito educativo

6. LAS WEBBLOGS

6.1. Concepto de Blog

6.2. Principios y técnicas de trabajo con blogs

6.3. Terminología con blogging

6.4. Pautas para el desarrollo de blog

6.5. Determinación de las características que debe cumplir un blog educativo

6.6. Elaboración de un blog en el ámbito educativo

7. PLATAFORMAS PARA WIKIS

7.1. El origen de Wiki. Características

7.2. Wikis como herramienta educativa

7.3. Configurar y editar una wiki

7.4. Plataformas de wikis

7.5. Sindicación de contenidos

7.6. Configuración de una Wiki

8. PLATAFORMAS ELEARNING

c/Luis Braille, nº 4. Bajo – 18005, Granada   |   958 52 26 32   |   www.tadelformacion.com   |   formacionprofesional@grupotadel.com

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